把孩子送进幼儿园就能提升语言能力吗？大错特错，这种想法很可能会导致孩子性格孤僻，越来越不想说话👇
老师无法单独照顾语言迟缓的孩子
孩子在语言，在表达上很困难，老师也无法单独付出更多精力教导，孩子的语言只能越夹越差
孩子在语言竞争环境处于劣势
当老师抛出问题，引导孩子主动表达时，孩子会主动举手。但由于时间限制，他们往往只能选择爱说话、会表达的孩子来回答。这样，那些经常被要求发言的人会感到自信，有成就感，越来越喜欢表达自己，而那些不会发言的则会非常沮丧很长一段时间都不愿意发言。
对于语言发育迟缓的孩子来说，他们甚至可能没有机会举手。在这样一个竞争激烈的环境中，他们往往处于劣势。从长远来看，这样的环境不利于孩子的语言发展和锻炼。
纪律约束 让语言发育迟缓更加落后
孩子语言发展和提高需要多个方面。但由于环境限制，语言发育迟缓的孩子缺乏沟通、语言指导和使用。如果他们在课堂上随便说话，他们会因为纪律原因被老师噤声。即使他们有说话的欲望，他们也会被打断。
对于语言发育迟缓的孩子来说，在这样的环境下，语言能力的差距会越来越大。
门诊提醒
如果从提高语言能力的角度出发，建议先通过综合干预，等到孩子能说3-4个字的小短句了，能提要求了，能简单对话了，再送到托班、幼儿园的集体环境里，就比较合适了。